La invención del Homo Gymnasticus

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El presente libro tiene como objetivo analizar las prácticas, saberes y discursos que posibilitaron la emergencia de la educación física escolar y las demás propuestas de educación corporal ligadas a ella (gimnasios, ejercicios físicos activos, juegos, deportes, colonias escolares, excursiones, etc.) en quince países de Occidente. La procedencia, difusa, borrosa y un tanto azarosa, de la educación física moderna, se sitúa en los inicios del siglo XIX en Europa. En las primeras décadas, junto con una nueva "visión" sobre los cuerpos y su funcionamiento, se produjo un novedoso tratamiento físico sobre los mismos. En algunos gimnasios inaugurados en Londres, París, Berlín o Berna, los cuerpos fueron objeto de un tratamiento particular. Más allá de diferencias conceptuales, metodológicas y/o personales, sus propuestas sobre la educación, la regulación y el control de los cuerpos encontraron su justificación en una serie de cambios políticos, sociales, económicos y demográficos ocurridos en el siglo XIX. Estas ideas europeas llegaron a América y se resignificaron. Los contextos locales establecieron nuevos sentidos a la educación de los cuerpos. El "homo gymnasticus", así creado, fue caracterizado, delineado y esculpido como un cuerpo esforzado, eficiente, dócil, obediente, aplicado, activo, seguro, decidido, fuerte, vigoroso, voluntarioso, energético, aseado, útil, racional, simétrico, diestro, patriota y sano. Todas estas características no sólo se convirtieron en cualidades y normas de acción a alcanzar, sino que produjeron el fenómeno al que regularon y constriñeron.

Pr?logo, por In?s Dussel.

Presentaci?n, por Pablo Ariel Scharagrodsky.

La invenci?n de la gimnasia en el siglo XIX: nuevos movimientos y nuevos cuerpos, por Georges Vigarello.

?Por qu? la gimnasia de Ling? El desarrollo de la gimnasia sueca durante el siglo XIX, por Jens Ljunggren.

La aparici?n de la gimnasia en la educaci?n de los j?venes franceses: el Gimnasio Civil de Grenelle como lugar de experimentaci?n de una pedagog?a nueva (1820-1833), por Thierry Arnal.

La met?fora del cuerpo-m?quina en la educaci?n f?sica en Francia (1825-1935), por Jacques Gleyse.

La segunda escolarizaci?n del cuerpo: la educaci?n f?sica en las escuelas populares b?varas durante el Segundo Imperio Alem?n (1870-1914), por Marcelo Caruso.

Primeras formas de educaci?n f?sica en el Reino Unido: una narraci?n visual, por David Kirk.

Sobre los "or?genes" de la educaci?n f?sica en Espa?a, por Jos? Ignacio Barbero Gonz?lez.

La aparici?n de la actividad f?sico-deportiva del "bello sexo" en Espa?a: un referente hist?rico revelador, por Jos? Luis Pastor Pradillo.

El nacimiento de la educaci?n f?sica en la escuela italiana: de la Ley Casati a la Reforma Gentile, por Stefano Scarpa y Attilio Carraro.

Circulaci?n internacional de saberes, desplazamientos sem?nticos y alineaciones pol?ticas: a prop?sito de las disputas sobre la Gimnasia de Ling en POrtugal, en los a?os veinte y treinta del siglo XX, por Luis Miguel Carvalho.

La educaci?n f?sica en Estados Unidos (1865-1945), por C?sar Torres.

La educaci?n f?sica para la construcci?n de una naci?n: Canad?, 1841-1919, por Bruce Kidd.

Historia de la educaci?n f?sica en M?xico, por Luc?a Mart?nez Moctezuma.

Educaci?n corporal en Australia: 1870-1910, por Jam Wright.

Pensar la educaci?n del cuerpo en y para la escuela: indicios en el debate educacional brasile?o (1882-1927), por Marcus Aurelio Taborda de Oliveira y Meily Assb? Linhales.

"Toda la gran ciencia es de imaginaci?n": representaciones de g?nero en las obras inaugurales de Fernando de Azevedo, por Alex Branco Fraga, Silvana Vilodre Goellner y Andr? Luiz dos Santos Silva.

La gimnasia y los ejercicios f?sicos en la formaci?n de profesoras y en la ense?anza primaria: elementos para comprender el enraizamiento y afirmaci?n de la educaci?n f?sica escolar (Belo Horizonte, 1906-1920), por Andrea Moreno y Verona Campos Segantini.

Ideas socialistas en cuerpos sanos (Argentina, 1920-1930), por Dora Barrancos.

La constituci?n de la educaci?n f?sica escolar en la Argentina: tensiones, conflictos y disputas con la matriz militar en las primeras d?cadas del siglo XX, por Pablo Ariel Scharagrodsky.

Una conciencia y un coraz?n rectos en un cuerpo sano: educaci?n del cuerpo, gimn?stica y educaci?n f?sica en la escuela primaria uruguaya de la Reforma, por Raumar Rodr?guez Gim?nez.

Educaci?n f?sica y biopol?tica: un asunto de g?nero en la escuela colombiana, por Claudia Ximena Herrera Beltr?n

Año: 2011
Editorial: Prometeo Libros
Páginas: 528
Peso: 600 gramos
ISBN: 9875744980
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